三年来，根据创建绿色学校的要求，我校认真贯彻执行有关文件精神，积极努力地创造条件，在创建绿色学校活动中，取得了较好的成绩。现将取得的具体做法和成绩汇报如下：

一、领导重视，注重环境管理

2000年9月，我校派人参加桂林市首届创建绿色学校培训班学习后，开始成立创建绿色学校领导小组，由学校主管后勤的副校长牵头，小组成员包括政教、教务、总务、团、队的主要负责人。小组成立后，邀请有关专家给小组成员进行培训，并到桂林市无公害蔬菜基地参观，提高各成员对绿色学校这一新事物的认识。结合我校实际，制定了创建绿色学校的工作计划和创建方案，并纳入学校年度工作计划之中。

绿色学校的建设是一个系统工程，光靠领导的重视是不够的，必须有全校师生的参与才行。由此，我们通过教研组长会议、班主任年级组长会议、政治学习和升旗讲话等多种渠道，动员和组织全体教师参与到这一活动中来，并通过师生带动社区和学生家长共同参与这一活动，较好地构建起一个广泛的环境教育体系。

创建绿色学校提高学生的环境意识，必须有良好的校园环境和进行环境教育的专用场所。为此，我们开辟了环境教育专用陈列室，由生物、地理教师带动学生开辟生物园、地理角等，由学生捐花草布置了学生美化区，有效地促进了创建绿色学校的活动开展，取得了较好的效果。

环境管理必须坚持制度化、规范化。我校坚持把创建绿色学校的有关内容，列入班主任工作考核制度和学校奖惩条例中，通过三年来的实践证明，在班主任的工作考核中，明显促进了环境管理的成效，在奖惩条例的激励下，促进了教师的日常教学工作和科研工作，使得环境管理有章可循。

二、加大投入，搞好校园美化建设

1、自来水的安装。2000年前由学校抽地下井水供给全校饮用，由于水质不好，大肠杆菌严重超标，各种疾病都有不同程度的出现，如肠道病、伤寒病等不同程度的发生，影响了师生的身体健康和教学工作。针对这一情况，领导非常重视饮水的问题，并认识到水是生命之源，健康之源，非改造不可。经多方面努力，建校三十年都没有解决饮水的问题，在上级的关心和学校的努力下，花了近30万元，把自来水安装到各家各户。使全校师生吃上了放心水。三年来，肠道病、伤寒病再没有发生。

2、硬化学校地面。由于学校建校时的地面只是三合土式的，经过30年风风雨雨，地面已毁坏得不成样子，经请示研究决定将校园路面、部分地面约2500平方米进行水泥硬化，修建了绿化带250平方米，投入资金约18万元人民币美化校园。还为教学楼、办公楼贴了磁砖2500平方米、刮腻子15200平方米，投资约人民币18万元。 对食堂进行改造，使其更符合卫生标准，投入资金约人民币33000元。改建公厕一个、填平了原来排放污水的臭水塘200平方米、修下水道200米，投入资金约人民币76000元，极大地改善了师生学习、工作环境，清除了我校最大的污染源，使校园的面貌焕然一新。我校在资金极为困难的前提下，三年来共投入资金约人民币699000元。

三、将创建“绿色学校”活动制度化、规范化

学生的活动是否有效，在于教师的引导，而教师的管理靠制度。依人管理，只能将活动感情化、形式化、临时化。容易使活动流于形式，一阵风过后，星星还是那个星星，月亮还是那个月亮。只有将创建“绿色学校”活动制度化、规范化才能真正坚持环境保护的基本国策，才能使“绿色学校”成为“万年青”，才能将环境保护意识根植于学生心中。我校在创建“绿色学校”活动初期，领导和教师就达成了共识，一定要将此活动当成一项长期的活动来抓，绝不能只为获得一块“绿色学校”的牌子而开展活动，而应该让学校的每一位师生脑海里都充满了环境保护的意识，坚持走一条可持续发展的道路。

我们的具体做法是：

1、以班主任量化管理考核办法为载体，将创建绿色学校工作纳入班主任等级考核范围。内容如下：第一、规定每年的六月为环境保护活动月，活动月中形式多样，有小报比赛，演讲比赛，主题班会，墙报比赛等。第二、将生物园、绿化带划归班级管理，每年三月，各班动员学生捐花捐草，做好数据统计，关将考核情况纳入当月考核内容。第三、政教处设立废旧电池回收站，关做好统计工作，每年三月汇总，并纳入当月考核内容。第四、采取轮值制，每班轮流清扫校园一星期，由值周老师负责检查登记，并纳入当月考核内容。第五、坚持一课一扫制度，要求每节课下课后，各班都要进行点扫，旨在将环保意识贯彻到常规工作当中。第六、将每天值日情况纳入当月考核内容，以强化每个学生的环境意识。

2、以学校奖惩制度为载体，将创建绿色学校活动的获奖情况，进行加分、减分处理。第一、将创建绿色学校活动中的校级“环境小报比赛”、“环保作文封面大赛”、“墙报比赛”、“演讲比赛”等活动，对获奖班级进行表彰，并给班主任加分，并与月奖、年终奖挂钩。第二、将学生在创建绿色学校活动中的表现， 作为评选“三文明学生”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“十佳学生”的条件之一。第三，对教师参与创建绿色学校的论文比赛、扳报比赛的获奖者给予加分，并与月奖、年终奖挂钩。

3、以学校德育工作管理条例为载体，将部分内容规范化。为此，我校专门制定了《桂林市第十二中学班容、班貌规范化标准》，有教室及教室相对应的走廊、楼梯、天面的规范标准；有卫生洁具的摆放标准；有公物的摆放标准，这些标准中，甚至对垃圾桶内的垃圾都作出了“不准超过二分之一”的规定。可见规范之细。

总之，在制度化和规范化建设后，我校明显改善了偏远学校那种脏乱差的局面，虽然校舍比较破旧，但干净、整洁。师生的环境保护外在言行进一步内化和升华为内在的环境保护意识。使师生从一种自发的行为上升为自觉的行为，真正做到了人人讲环保、人人爱环保、时时讲环保、处处爱环保。

四、环境教育渗透到课堂教学之中

1、语文科的作文，就专门给学生写了关于桂林、家乡的环境美的题材，组织全校性的环保作文比赛，以此达到教育学生热爱桂林、热爱家乡，提高保护环境的思想意识。

2、如美术课讲到鱼及其它动物的图案设计时，教育学生热爱大自然中的各种赖以维持地球生态平衡的动物。美术老师这节课参加桂林市创新教育课堂教学大比武中获得二等奖。美术写生时结合大自然的秀美风光提高学生热爱环境、保护环境的意识。

3、如生物课，讲到鱼、青蛙、鸽子、蝴蝶时，教育学生热爱动物保护动物的思想感情。

4、物理、化学、地理等其它学科也一样注重环境教育的渗透

5、学校校长、书记带头，利用升旗、晨会等机会向全校师生宣讲热爱大自然、保护环境、爱护校园环境的重要性；各班利用班会进行以环境保护为主题的班会。

五、环境教育与教学科研相结合

我校全体教师把环境教育当作一项科研来探索，二年来，据不完全统计共有10人次获得各种环境教育科研奖；

2001年，在桂林市教师环保教育优秀教案评比中，蔡定文老师获得一等奖、

磨少兰老师获得二等奖、赵芙强老师获得三等奖。

2002年，在桂林市青年教师教育教学优秀论文评比中，余霞老师的论文《地理教学中应注重对学生环保意识的培养》获得一等奖；

  2002年，在桂林市中小学幼儿园教师环境教育论文评比中，蔡定文老师的论文〈学校渗透环境教育的方法和途径〉获得一等奖；唐雪玉老师的论文〈在中小学开展环保教育初探〉获得二等奖；梁春华老师的论文〈在教育教学中对学生进行环境教育〉获三等奖；李彩霞老师的论文〈音乐与可持续性发展教育〉获三等奖；余霞老师的论文〈地理教学中应注重对学生环保意识的培养〉获得三等奖；廖美娜老师的论文〈教育教学渗透环境教育趣谈〉获三等奖。

六、环境教育活动成绩斐然

黄连春老师组织指导的我校代表队参加桂林市中小学幼儿园2001年环保板报比赛中获得二等奖；谢玉光、谭红两位老师组织并指导的我校文艺队在桂林市2001年纪念世界环境日文艺演出评比中获得二等奖；黄山翁、周荣、李方星三老师组织并指导的我校参加桂林市中小学2001年〈环境小报〉比赛中获一等奖；蔡定文老师组织并指导的我校代表队在桂林市2001年中小学环保知识抢答赛中获得三等奖；在1999年桂林市中小学〈环境小报〉比赛中我校左志玲、黄  丽二同学荣获初中组一等奖；白云同学荣获高中组一等奖；谭亚楠、申敏两位同学荣获高中组二等奖；杨晶、孙亚南二同学荣获三等奖；在2000年桂林市第十三届青春艺术节“环保杯”保护母亲河-----漓江绿色希望工程知识竞赛中，

安捷同学荣获一等奖，张波同学荣获优秀奖，阳耀倩同学荣获优秀奖。

在2001年桂林市中小学生环保作文竞赛评比中，我校全钰昕同学荣获一等奖，陈琳同学荣获二等奖，冯慧敏同学荣获二等奖，汤易同学荣获三等奖，丘超豪同学荣获三等奖。

在2001年桂林市中小学生〈环境小报〉比赛中，我校张华俊同学荣获二等奖，文殊玉同学荣获二等奖。

在桂林市2001年中学生动植物标本制作竞赛中，我校刑艳同学荣获二等奖，李灵琛同学荣获三等奖。

在桂林市2001年中小学环保知识抢答赛中，我校唐蔚同学荣获三等奖，张晓芸同学荣获三等奖。

在2002年桂林市直属中学“爱我桂林，从我做起”城市管理宣传教育演讲比赛中，陈敏同学荣获三等奖。